Projektarbeit
Projektarbeit fördert nicht nur fachliche Kenntnisse, sondern auch wichtige soziale und methodische Fähigkeiten. In dieser Session mit Maria Fasel erfährst du, wie Projektunterricht sinnvoll gestaltet und organisiert werden kann, um die intrinsische Motivation der Schülerinnen zu stärken. Du wirst lernen, wie du Schülerinnen durch ihre Projekte begleiten kannst und gleichzeitig ihre Selbstständigkeit förderst.
Inhalte:
- Bedeutung der intrinsischen Motivation: Du wirst verstehen, wie du durch die Themenwahl und den individuellen Zugang der Schüler*innen ihre natürliche Neugier und intrinsische Motivation förderst.
- Rolle der Lehrkraft als Mentor und Coach: Du lernst, wie du Schüler*innen in der Rolle eines Lernbegleiters unterstützt, anstatt den Lernprozess traditionell zu steuern.
- Integration in den Stundenplan: Du wirst lernen, wie Projektarbeit fächerübergreifend und ohne den Verlust von Unterrichtsinhalten in den Stundenplan integriert werden kann.
- Forschungsfragen entwickeln: Du wirst erkennen, wie du Schüler*innen dabei hilfst, sinnvolle und tiefgründige Forschungsfragen zu formulieren, die zu nachhaltigem Lernen führen.
- Reflexion und Selbstbewertung: Du wirst entdecken, wie wichtig Reflexion und Selbstbewertung sind, um den Lernprozess zu vertiefen und die Eigenständigkeit der Schüler*innen zu fördern.
- Verwendung digitaler und analoger Werkzeuge: Du wirst erfahren, wie du digitale und analoge Werkzeuge wie Journale, iPads und Apps nutzt, um den Lernprozess der Schüler*innen zu unterstützen und sichtbar zu machen.
- Präsentation und Ausstellung: Du lernst, wie du eine Abschlussausstellung organisierst, bei der die Schüler*innen ihre Ergebnisse präsentieren und gleichzeitig den Lernprozess reflektieren.
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Maria Fasel
Maria Fasel, B.A.Ed MAS, ist Bereichsleiterin der Privatschule Formatio und Koordinatorin der Talentschmiede, wo sie die Project Afternoons und den Informatikbereich betreut. Mit ihrer jahrelangen Praxiserfahrung in der Projektarbeit, basierend auf der 7-Schritte-Methode IIM, hat sie eine Vorreiterrolle bei der Einführung innovativer Lernformen übernommen. Maria setzt sich leidenschaftlich dafür ein, dass Lernende ihre Potenziale durch kreative Projekte entfalten und durch gezielte Förderung ihre Talente entwickeln können.
Articles
Gerne posten wir hier dein Material oder Artikel zu diesem Thema: info@paedagogik-plus.com
Materials
Materialien
9 Mini-Lektionen für die erfolgreiche Ein- und Durchführung der IIM (Individual Investigation Method)
Die Durchführung von 9 Mini-Lessons in der Projektarbeit bietet gezielte Inputs zu spezifischen Themen wie Recherche, Zitieren oder Präsentationstechniken, die die Schülerinnen schrittweise in ihren Projekten anwenden können. So wird der Lernprozess strukturiert begleitet und notwendige Kompetenzen werden gezielt vermittelt, ohne die Eigenständigkeit der Schülerinnen zu beeinträchtigen.
Mögliche Rollenverteilung mit Badges für jedes Gruppenmitglied
Die Verteilung der Rollen in der Gruppe und die Übertragung von Verantwortung fördern die Eigenverantwortung der Schüler*innen und stärken ihre Teamfähigkeit. So lernt jeder, seinen Beitrag zum gemeinsamen Erfolg zu leisten und gleichzeitig individuelle Stärken einzubringen.
Leitfaden: Rollenverteilung Gruppenarbeit
Frage-Würfel
Wir freuen uns, euch heute eine spannende Ressource vorstellen zu können – den “Gute Frage Würfel”. Dieser Würfel ist ein hilfreiches Werkzeug, das Schülern und Schülerinnen bei der Gestaltung ihrer Projektarbeiten unterstützt und ihnen hilft, fesselnde Fragestellungen zu entwickeln. Die Idee und Vorlage dazu wurden grosszügigerweise von unserem Mitglied Brigitte Pudil zur Verfügung gestellt.
Überblick 7-Schritte Methode
Die “7 Schritte Methode” bietet Lehrpersonen eine klare Struktur, um Projektarbeiten effektiv zu begleiten und sicherzustellen, dass alle wichtigen Phasen abgedeckt werden – von der Themenwahl bis zur Präsentation. Diese Methode dient als praktische Guideline, die auf einen Blick Orientierung bietet und den Fortschritt des Projekts übersichtlich gestaltet.
Videos
Takeaways aus dem Webinar “Projektarbeit in der Schule” mit Maria Fasel
Maria Fasel zeigt, wie an ihrer Schule der Projektunterricht mit einem besonderen Fokus auf intrinsische Motivation und Eigenverantwortung organisiert ist. Die Schüler*innen wählen ein Thema, das sie ein Semester lang vertiefen, und arbeiten wöchentlich daran. Die Rolle der Lehrperson ist eher die eines Coaches oder Mentors, der den Lernprozess begleitet, anleitet und motiviert, anstatt traditionellen Unterricht zu geben.
Wichtige Schwerpunkte des Projektunterrichts sind Forschen und Zitieren, Reflektieren, Produzieren und Präsentieren. Dabei wird großer Wert auf die Interessen und Stärken der Schülerinnen gelegt, die den Lernprozess antreiben. Reflexion und Selbstbewertung spielen eine zentrale Rolle, um den Fortschritt der Schülerinnen kontinuierlich zu überprüfen und zu fördern. Digitale Werkzeuge, wie iPads und Apps, unterstützen den Prozess, während die Schüler*innen lernen, ihre eigenen Recherchen durchzuführen und die Ergebnisse in einem Journal festzuhalten. Am Ende des Projekts werden die Ergebnisse in einer Ausstellung präsentiert, die den Lernprozess und das Endprodukt würdigt.
Download: Zusammenfassung Projektarbeit in der Schule mit Maria Fasel